一、活动名称
“介绍我是谁”
二、设计意图
这个活动旨在帮助小学生们从幼儿园过渡到小学生活，通过自我介绍的方式认识更多新朋友，加深他们的相互了解、相互认识、相互熟悉，逐步适应陌生的新学习环境，增强他们在新环境里的自信心，为“幼小衔接”提供一个良好的开端。
三、活动目标
1.学生能够自我介绍并且向其他同学介绍自己的一些特点，在这个过程中展现自己不一样的一面，帮助他们相互熟悉和了解。
2.学生能够在一个友好的环境中互相认识和交流，相互加深印象，找到共同的乐趣，从而尽快成为好朋友。
3.学生能够逐步适应新的学习环境，增长学生的自信心，在集体面前踊跃地展现自己。
四、活动准备
1.教师准备一个小球或其他物品，以便在接龙中使用。
2.教师准备一张学生各字和照片的名片，以便学生互相认识。
3.教师为学生准备一个简单的自我介绍的模板，如“我是 ,我喜欢 ”。
五、活动过程
1.教师介绍活动的规则，并将小球传给第一个学生，要
求学生的自我介绍时间控制在2——3分钟。
2.第一个学生要先介绍自己，如果小朋友会写自己的名字，鼓励他们把自己的名字写在黑板上，同时提示他们该怎么介绍自己，例如，“我叫小明，我喜欢画画”,从中可以鼓励学生自由发挥，列举自己的兴趣爱好、曾经在哪个幼儿园上学等。
3.第一个学生将小球传给下一个学生，并说出下一个学生的名字。下一个学生要重复上一个学生所说的话，并加上自己的自我介绍，例如，“小明说他叫小明，他喜欢画画。我叫小红，我喜欢跳舞”。
4.接下来的每个学生都要重复前面学生所说的话，并加上自己的自我介绍，直到所有学生都完成了介绍。
5.活动结束后，教师可以邀请学生彼此交流，提问学生某同学身上的特征、名字、兴趣爱好，加深他们的印象，并进行一些小组讨论，以加强学生之间的互动和交流。
六、活动延伸
1.教师可以让学生互相交换名片，并在名片后面写上自己的名字或画上自己的“形象”，以便更好地记住彼此的客字和特点。
2.教师可以安排学生在小组中进行更深入的交流和讨论例如讨论一个共同的话题或者分享彼此的兴趣爱好，鼓励学生在自己的小组内大胆发言，不需要什么话题，从而促进学生相互了解，相互认识，找到共同喜欢的话题。
4,在先期教学过程中，学校可以邀请部分家长到教宝旁听课程，从而让家长更快、更全面地了解学生在学校的具体表现，实现“家校合作”，无缝实现“幼小街接”，从而调整好学生的状态尽快融入新校区。
5.教师可以鼓励学生在日常生活中积极地与同学交流增强彼此之间的友谊和合作精神。
七、活动反思
这个活动为小学生提供了一个友好的环境，帮助他们更好地适应新的学习环境，并促进了学生之间的互相认识和交流。通过这个活动，学生们不仅能够练习自我介绍，还能够发现彼此之间的共同点和不同点，增强对彼此的理解和尊重在这个过程中老师也能便于发现每个学生的性格特点，从而在今后的学习过程中“因材施救”，给予更加精准的关怀和教育。同时，这个活动中所展现出的活跃氛围，让学生认识到幼儿园和小学学习环境的不同和区别，也为后续的学习和合作奠定了基础。
在实施活动的过程中，教师可以适时地引导学生，促进学生之间的交流和互动。例如，在学生自我介绍时，教师可以鼓励学生们分享自己的想法和经验，以便彼此之间更好地认识和了解。此外，教师也可以根据学生的兴趣和特点，设计不同的延伸活动，以满足学生的需求和兴趣。幼儿园升小学这个过程是儿童成长过程中的第一次“升级提阶”，需要广大老师和家长加以重视，促进学生在一种和谐、稳定、高效的衔接过程中，尽快融入新环境、适应新阶段，这个幼小街接的教学活动是一个简单而有效的方式，帮助小学生们逐步适应新的学习环境，并加强彼此之间的互相认识和交流为学生的成长和发展打下坚实的基础。
